Class 2 Assam Bengali Chapter 2, Class 2 Bengali Assam, Scert Assam, Class 2 Bangla Assam. দ্বিতীয় শ্রেণির বাংলা অসম, ২য় শ্রণি বাংলা , অর্ঘ ও তূর্যের মিতালি ।
ছবি অনুসারে ক্রম অনুসারে কাহিনিটি সাজিয়ে বলো৷
উত্তরঃ- একদিন দুই বন্ধু বেরোলো বেড়াতে। যেতে যেতে পথে হঠাৎ ভয়ংকর এক ভালুকের সামনে পড়ল দুজন।
দুই বন্ধুর মধ্যে একজন গাছে চড়তে জানত। বিপদ বুঝে তখনই পাশের একটা বড় গাছে চড়ে বসল সে।
অন্য বন্ধুটি গাছে চড়তে জানত না, এটা জেনেও বন্ধুর কথা না ভেবে তাকে বিপদের মুখে ফেলে সে নিশ্চিন্তে আত্মরক্ষার ব্যবস্থা করল।
অন্য বন্ধুটি বিপদ বুঝে গাছের তলায় মরার মতো পড়ে রইল। কারণ সে জানত ভালুক কখনো মরা মানুষকে আক্রমণ করে না।
ভালুকটি তার কাছে আসতেই সে নিঃশ্বাস বন্ধ করে ফেলল। ভালুক তার নাখ-মুখ পরীক্ষা করে যখন বুঝল লোকটি মৃত, চলে গেল।
ভালুক চলে যেতেই অন্য বন্ধুটি গাছ থেকে নেমে এসে বন্ধুকে জিজ্ঞাসা করল, ‘বন্ধু, ভালুক তোমার কানে কানে কী বলে গেল?
বন্ধুর কথা শুনে সে হেসে উত্তর দিল, ‘ভালুক আমার কানে কানে এই উপদেশ দিল, যে
বন্ধু বন্ধুর বিপদে তার পাশে থাকে না, ভবিষ্যতে যেন এমন বন্ধুর সঙ্গে আর পথ না চলি।
গল্পটি থেকে কি শিখলে দলের মধ্যে আলোচনা করো
উত্তরঃ- গল্পটি থেকে এটাই পরিষ্কার বুঝা যায় বিপদের সময় সত্যিকার বন্ধুর পরিচয় পাওয়া যায়। তাই সত্যিকারের বন্ধুর সাথে থাকাই ভালো।
তোমরা জানো এরকম একটি গল্প বলো
উত্তরঃ- ‘তিনটি মাছের কাহিনি’
এসো, ‘কাজি নজরুল ইসলামের‘ লিখা
কবিতার কয়েকটি লাইন পড়ি
খুকি ও কাঠবেড়ালি
“কাঠবেড়ালি! কাঠবেড়ালি! পেয়ারা তুমি খাও?
গুড়-মুড়ি খাও? দুধ-ভাত খাও? বাতাবি নেবু? লাউ?
বেড়াল বাচ্চা? কুকুর-ছানা? তাও?
ডাইনি তুমি হোঁৎকা পেটুক,
খাও একা পাও যেথায় যেটুক !
বাতাবি নেবু সকলগুলো
একলা খেলে ডুবিয়ে নুলো !”
কাঠবেড়ালিকে তার মা খুব ভালোবাসে।
তোমাকে কে কে ভালোবাসে?
আমাকে পিসি ভালোবাসে।
মা ভালোবাসে আমাকে ।
আমাকে বাবা ভালোবাসে।
বোন ভালোবাসে আমাকে ।
আমাকে ভাই ভালোবাসে।
র এর সাথে অন্য বর্ণযুক্ত হলে র-এর রূপ পালটে গিয়ে রেফ হয় বর্ণের ওপরে বসে ) হয় এবং বর্ণের ওপরে বসে।
রেফ যোগ করে যুক্তাক্ষর গঠন করি
র+ক, ক -এ রেফ= র্ক
র+ব, ব-এ রেফ = র্ব
র+ম, ম এ রেফ = র্ম
র+য, য-এ রেফ = র্য
র+জ, জ-এ রেফ = র্জ
র+ণ, ণ-এ রেফ = র্ণ
র+শ, শ-এ রেফ = র্শ
যুক্তাক্ষর ভেঙে পড়ি ও শব্দ গঠন করি (রেফ যোগ)
র+জ, জ- এ রেফ =র্জ =কর্জ,নির্জন
র+ক, ক-এ রেফ = র্ক = অর্ক, তর্ক
র+ব, ব -এ রেফ = র্ব = খর্ব, গর্ব
র+ম, ম -এ রেফ = র্ম= চর্ম, ধর্ম
র+য, য- এ রেফ = র্য = সূর্য, কার্য
র+শ, শ- এ রেফ = র্শ = দর্শন, আদর্শ
র+চ, চ- এ রেফ = র্চ = অর্চনা, চর্চা
র+ত, ত- এ রেফ = র্ত = কর্তা, ধূর্ত
র+ষ, ষ- এ রেফ = র্ষ = বর্ষা,বর্ষণ
র+ঘ, ঘ- এ রেফ = র্ঘ = অর্ঘ, নির্ঘাত
র+থ, থ- এ রেফ = র্থ = অর্থ, সার্থক
র+ল, ল- এ রেফ = র্ল = দুর্লভ, নির্লোভ
আরোও পড়ো –
পড়ো এবং “রেফ” যুক্ত শব্দগুলো বেছে বের করে নীচে লেখো
এক জাদুকর এক দর্জির কাছে গর্ব করে বলেছিল- আমি অনেক জাদু দেখাতে পারি। আমার টাকার অভাব হবে না কোন দিন। কখনও দুর্দিন এলে ভেবো না, আমার কাছে এসো। আমি তোমাকে সহায়তা করব।
দর্জি কোন তর্ক করল না। বলল, বেশ তো। বলেই সেলাইয়ের কলটা জোরে চালিয়ে দিল।
উত্তরঃ- উপরের লাইনগুলোতে পাওয়া ‘রেফ’ যুক্ত শব্দ – দর্জির, গর্ব, দর্জি, তর্ক ইত্যাদি।
পড়ো এবং (রেফ) যুক্তবর্ণের শব্দগুলোতে () গোল চিহ্ন দাও
“পূর্ণিমার পূর্ণ টাদ নির্মল আকাশ।
কর্তব্যে অবহেলায় হয় সর্বনাশ”
কানই কর্ণ, সাপই সর্প।
ভারতবর্ষ মহান তীর্থ
মুর্খরা না-জেনেই তর্ক করে।
নির্বোধ অকারণে ভয় করে।
উত্তরঃ-
“(পূর্ণিমার) (পূর্ণ) টাদ (নির্মল) আকাশ।
(কর্তব্যে) অবহেলায় হয় (সর্বনাশ)”
কানই (কর্ণ), সাপই (সর্প)।
(ভারতবর্ষ) মহান (তীর্থ)
(মুর্খরা) না-জেনেই (তর্ক) করে।
(নির্বোধ) অকারণে ভয় করে।
র্ক = তর্ক, সতর্ক, অর্ক, শর্করা
র্ব = গর্ব, খর্ব, পর্ব, পর্বত
র্ম = ধর্ম, কর্ম, নির্মল, নর্মদা
ত = আর্ত, ধূর্ত, মূর্তি, কীর্তন
র্য = কার্য, ধৈর্য, সূর্য, আর্য
র্জ = অর্জুন, নির্জন, দুর্জয়, গর্জন
ৰ্ণ = সুবর্ণ, বিবর্ণ, বর্ণ, কর্ণ
র্শ = আদর্শ, নিদর্শন, দর্শন, দর্শক
আর্তজনের দুঃখ দেখে মাদার
টেরেসার চোখে জল এসেছিল।
রোগীদের করুণ আর্তনাদ শুনে
তাঁর মন বিদীর্ণ হয়ে গিয়েছিল।
তিনি দুর্গত লোকেদের জন্য ‘নির্মল হৃদয়’
নামে একটি সেবা ভবন গড়ে তুলেছেন।
এই ধরনের কাজই তার মহান আদর্শের কথা মনে করিয়ে দেয়।
যুক্তাক্ষর ভেঙে লেখো
আর্ত = র্ত = র+ত
অর্ঘ = র্ঘ = র+ঘ
সার্থক = র্থ = র+থ
অর্থ = র্থ = র+থ
হর্ষ = র্ষ = র+ষ
নির্ভয় = র্ভ = র+ভ
নির্ভর = র্ভ = র+ভ
দর্জা = র্জ = র+জ
কর্ণ = র্ণ = র+ণ
মাঝের বর্ণে ‘রেফ’ বসাই ও শব্দগুলো পড়ি
দুজয় = দুর্জয়
দপণ = দর্পন
সাথক = সার্থক
কাপাস = কার্পাস
নিদয় = নির্দয়
এসো, নতুন করে শব্দ বানাই ও লিখি
কর্ম, বর্ম, চর্ম, মর্ম, ধর্ম, ঘর্ম
ছবিগুলো দেখো। কী করতে ভালো লাগে দলে আলোচনা করো
রোজ বিদ্যালয়ে যাই এবং বিদ্যালয়ের পাঠদান শেষে ঘরে ফিরে বিকেলে খেলা করি।
এসো, জেনে রাখি
অনেকে পাখি, খরগোশ, কাঠবেড়ালি খাঁচায় পুরে আদর করে বাড়িতে রাখে।
তবে এদের খাঁচায় রাখা উচিত নয়। তোমরা কি কখনও বাড়িতে পাখি খাঁচায় রেখেছিলে?
এভাবে এদের রাখলে ওরা খুব দুঃখ পায়। তাই এভাবে এদেরকে রেখো না।
নীচের লাইনটি সুন্দর করে লেখো
বিপদের সময় ধৈর্য রাখা উচিত ।
বিপদের সময় ধৈর্য রাখা উচিত ।
অর্ঘ ও তূর্যের মিতালি পাঠের দক্ষতাসমূহ
- ছবি পর্যবেক্ষণ করতে শিখবে এবং ছবির বিষয় সম্পর্কে বলতে পারবে।
- গল্প শুনে বুঝতে পারবে, কথা-বার্ত, আলাপ-আলোচনা শুনে বুঝতে পারবে
- সহজ-সরল প্রশ্নের উত্তর দিতে পারবে।
- ব্যক্তিগত ও দলগতভাবে গল্প বলতে পারবে।
- রেফ যুক্ত শব্দ চিনতে পারবে, পড়তে ও লিখতে পারবে ৷
- গাছপালা, প্রাণী ইত্যাদির প্রতি দয়া, মমতা, ভালোবাসা ইত্যাদির ভাব জাগবে এবং প্রাণীকে স্নেহ করবে।
Class 2 Assam Bengali Chapter 2
